BUENAS TARDES, SOY BEATRIZ MARIA FORNES MORALES. EN ESTE MOMENTO VOY A DAR MI APORTE RTELACIONADAS CON LAS CORRIENTES DIDACTICA COMO SON
Didáctica Tradicional Tiene como centro el proceso instructivo, concibe al profesor como sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo. Enfatiza las relaciones personales profesor alumno minimizando la relación entre los componentes personales y personalizados del Esta corriente si la llevamos al plano de la educación hace décadas atrás el docente trabajaba con el P.P.A. (PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA) aquí el docente era el que marcaba las pautas del aprendizaje.
Didacta Tecnología educativa Pasa del receptivismo al activismo. El profesor ya no es tanto el que domina el contenido como el que domina la técnica. Racionaliza al máximo la enseñanza en el aula. Se puede decir que en esta tendencia la didáctica ofrece un conjunto de recursos técnicos para que el docente controle, dirija, oriente, manipule el aprendizaje, o sea que el se convierte en un "ingeniero conductual". En esta corriente ya se va más la interacción docente alumno, de una forman más flexibles al proceso de enseñanza. Didáctica crítica En esta no se trata de cambiar una modalidad técnica por otra, plantea analizar críticamente la práctica docente, la dinámica de la institución los roles de sus miembros y el significado ideológico que subyace en todo ello. Esta corriente es la que actual mente se esta adaptando en la educación Venezolana, ya que los docente trabaja con el P.A. (PROYECTO DE APRENDIZAJE) es aquí que el docente utiliza la didáctica bajo la óptica ser hacer, ser conocer y ser convivir, para después aplicarlas en el ambiente escolar. Podemos decir que ningunas de las tres son o están erradas, ya que todos fuimos educados bajo las tres corrientes
Hola, soy Marlidis Arao: El aula no es un compartimento estanco y aislado. Del mismo modo que la escuela no es un edificio en el desierto, ella vive y convive con su contexto social que le demanda educación. Este es el punto de partida de la razón de ser de la existencia escolar. Por eso, es necesario que el docente tenga claro el concepto de universalidad de la acción educativa. Ésta no se puede dividir ni aislar; la educación es un campo indivisible e integral, lo mismo que el ejercicio de la profesión docente. Y comprender esto, es condición para ser un profesional, de lo contrario, jamás podrá actuar bien en el campo de la docencia.
BUENAS TARDES: Comparto con usted señora Beatriz "esta corriente ya se va más la interacción docente alumno, de una forman más flexible al proceso de enseñanza." Ya que la educacion es y ha sido uno de los temas de mayor interés en la evolución de la sociedad. A lo largo de la historia se ha observado cambios y reformas a nivel educativo. El inicio de un nuevo milenio ha significado el reto de hacer de la sociedad un mundo más equitativo, justo, social y humanitario. Ya que ha ocurrido un cambio de paradigmas en el pensamiento social. La educación ha recibido el llamado y la necesidad de evolucionar. Las propuestas alternativas y de progreso de la educación han estado dirigidas a la institución escolar; Esto ha significado un cambio en la forma de entender la educación y la manera de ver la escuela como institución escolar que ejerce efectos profundos en la formación de la sociedad y de sus ciudadanos. para lograr una sociedad critica, responsable, honesta, solidaria, participativa.
Buenas noches, soy Leidys Viera, mi participación va dirigida a la opinión de la compañera Beatriz,en cuanto a las diversas formas utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje y de la manera cómo se consideraba al estudiante. Si se hace un recorrido a través de la historia podrá notarse que el estudiante ha pasado por distintas formas de aprendizaje, desde ser un ente pasivo hasta ser ahora el centro y la razón de ser de la educación,el que decide qué aprender y cómo quiere aprender,es aquí donde se incluye la corriente Constructivista la cual considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior que sea significativo, que facilite y potencie al máximo las potencialidades interiores con la finalidad de que sea capaz de desarrollarse y aprender de su entorno.Por tanto, es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de manera apropiada porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación, en la actualidad es de suma importancia que los estudiantes de hoy manejen las nuevas tecnologias ya que si no lo hacen pueden quedarse estancados en un mundo arcaico o sentirse excluidos.
Buenos días, Beatriz Fornes reportándose, en esta oportunidad es para afinanzar hasta cierto punto el comentario de mi amiga Leidys, que los docentes debemos usar la nueva paradigma de la tecnología educativa y nos tenemos que poner las pilas en cuanto su conocimiento, se los digo por mi persona en estos momentos me considero una analfabeta funcional, porque prender, conocer el nombre de al nonos programas y escribir , dibujar y realizar gráficos, para un docente significa cero, ya que los niños desde el más pequeñito ya sebe estas funciones, nosotros tenemos que ir mas allá y adelantarnos cinco pasas mas que ellos y perder el miedo a lo desconocido al conocer mas referentes a la didáctica tecnológica seremos vencedores
Buenas tardes querida Beatriz, es muy cierto lo que estableces, como docentes debemos ir a la par con los cambios sociales y el mundo cibernético usado en todos los campos y profesiones ha dejado a un lado la pasividad para hacer del individuo un ser capaz de demostrar sus habilidades, destrezas que la escuela debe explorar y permitirle desarrollar,el aprendizaje no tiene edad pero la enseñanza requiere de mayor concentración y capacitación pues, es bien sabido que desde temprana edad el niño puede superar y ha superado a los adultos en el uso de la TIC´s y hasta utiliza mejor los medios.Por tanto, sólo nos queda profesionalizarnos para aportar a la tecnología educativa nuestro grano de arena. LEIDYS VIERA.
BUENAS NOCHE, EDYS VILLARROEL: sALUDOS.Mi participación. La actividad educativa no debe basarse exclusivamente en solo estilo de enseñanzas, sino que la acción educativa debe ser flexible y dinámica, atendiendoa la diversidad del estudiante en estilo de apredizaje utilizando las diferentes herramientas. Ahora biem, muesta sociedad vive una etapa de rapido desarrollo tecnolológico y de los cambios que se han producido en la ciencia que lo fundamentan.Los docentes no podemos quedar al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos medios tecnológicos, y una de las herramientas que nos ofrecen, es la tecnología educativa como campo de estudio,con la integración de las tic permite crear nuevos escenarios de aprendizajes, mejora los procesos de enseñanzas y aprende mediante aplicaciones de recursos tecnológicos adaptadas a las característica cognitivo del estudiante.
Jorge Luis Muñoz Amiga Beatriz en parte estoy de acuerdo contigo pero hay que tomar en cuenta lo siguiente, es decir la educación con el uso de la TIC no es TOTALMENTE Constructivista y la educacion tradicional no es totalmente Conductista ya que. La didáctica en forma de paradigma se puede describir como positivista, pospositivista, teórico crítico y constructivista esta responden de diferentes formas a preguntas planteadas en los procesos educacionales esencialmente en la parte metodológico y las implicaciones que estos tienen en la práctica educativa el uso de las TIC en dicho proceso genera los nuevos paradigmas , cambios en las didácticas . Dicho cambios de estrategia metodológicos tienen que analizarse desde una perspectiva crítica, debemos realmente contestar como el uso de las TIC, se reflejan en el currículum escolar, las metas educativas, en el rol, del profesor como investigador y del alumno. Y realmente se debe enfatizar la importancia de examinar, explorar, y reflexionar nuestras propias creencias acerca de la realidad, la función de la escuela, la investigación, el conocimiento, el papel del profesor y como cambia la concepción de los métodos, estrategias y las teorías de mayor peso en el proceso educacional tradicional como lo es la conductista a la constructivista con el uso de las TIC. Tenemos que estar claro que nunca desaparecen por completo las diferentes teorías aplicables al proceso de educación, tales como positivismo, pos positivismo, cognitivismo, conductivismo, constructivismo, sino que se combina en mayor o menor grado cada uno para ser usada en la estrategia educativa en el caso del uso de las TIC en la educación el mayor peso lo tiene la teoría constructivista sin eliminar la influencia de las otras teorías.
Buenas amigos y amigas, un placer poder compartir por este medio temas tan interesante en la educación, refiriéndome un poco a lo comentado por la prof beatriz y la amiga leydis viera, comparto mucho de su opinión, en especial lo referente a que el alumno a pasado por distintos tipos de aprendizajes desde uno muy pasivo hasta uno muy activo donde el decide que quiere aprender y como quiere aprenderlo....agregando lo siguiente ¿ a que se deben estos cambios en la forma de aprendizaje? ¿porque el docente debe cambiar la didáctica y adaptarlas a las nuevas tecnologías?.. y mi opinión personal es que ahora hay mas cosas que aprender y por lo tanto el docente también tienes mas que enseñar, en esta época del mundo de la globalizacion, donde hay computadoras, WiFi, Internet, medios interactivos, software de estudios y múltiples aplicaciones tecnológicas es necesario que el docente este al tanto de todos estos avances y utilizarlos como herramienta de aprendizaje...no podemos comparar esta época a la de hace 30 años donde la innovación pasaba por una pizarra y un pizarron, técnicas que funcionaron pero hoy en día sencillamente hay mas cosas y por lo tanto hay mas cosas que enseñar, por lo que el docente debe ajustar y cambiar su didáctica y técnicas de enseñanzas al nuevo mundo en que vivimos....
Buenos dias amigos, agregando un poco a lo que dice el amigo aliendres, podemos decir que el docdente hoy en dia debe estar a la altura de las nuevas tecnologias, del uso de las TICs y debe enfocar su didactica a enseñar al estudiante a ver desde una buena optica el mundo y para que el alumno "piense" aprenda a razonar de una manera logica y coherente, desarrollando bien coeficiente intelectual el podra enfrentar a la vida de una manera practica......
Feliz Tarde. GIOANA GONZALEZ. Si queremos hablar de educaciòn de calidad, tenemos que sumergirnos en el maravilloso mundo de las TICs, ya que estas las encontramos en todo nuestro entorno y en cualquier campo de trabajo. si queremos estar al dìa con la informaciòn, tenemos que apropiarnos de las herramientas tecnològicas, y sacarle TODO el beneficio y lo positivo de estos medios. Al igual que guiar a nuestros estudiantes a que se interesen por todo lo bueno que nos ofrese el internet y las herramientas tecnològicas.
Buenas Tardes , saludos compañeros y amigos, interesantes todos los comentarios anteriores, y bueno el docente debe ajustar sus metodos tal como comentaban Aliendres y otros anteriormente y esto lo debe hacer en base a distintos principios para luego ver de forma integral lo que es su objetivo que es el aprendizaje de su alumno, entre estos principios tenemos:
. Principio del carácter educativo de la enseñanza,
2. Principio de carácter científico de la enseñanza,
3. Principio de la asequibilidad,
4. Principio de la sistematización de la enseñanza,
5. Principio de relación entre la teoría y la práctica,
6. Principio del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor,
7. Principio de la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos,
8. Principio de la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo,
9. Principio del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto,
10. Principio del carácter lúdico de la enseñanza.
seguro discutiremos todos estos principios en el trancurso del curso...
Muy buenas tardes estimados colegas, en esta oportunidad en concordancia con la opinión de la compañera Matilde y en referencia a los principios que rigen la didáctica.
Una de las tareas fundamentales de la didáctica comprende el estudio profundo de las regularidades y leyes del proceso de enseñanza, solo así es posible establecer el sistema de principios de enseñanza que responda a las exigencias de la escuela contemporánea.
Los principios didácticos, son entendidos así, como normas que regulan la actividad del docente y de los estudiantes, además permiten realizar una enseñanza de manera efectiva y son aplicables a todos los niveles y tipos de enseñanza.
Buenas noches compañeros estoy de acuerdo con la señora Beatriz las corrientes didácticas tienen tambien elementos que se asemejan de una o de otras formas toman como escenario de actuación el proceso docente educativo para contribuir en mayor medida con el encargo social,ya el alumno a pasado por muchos modelos de enseñanza aprendizaje,e a dejado de ser una persona pasiva para convertirse en una activa,en donde es el protagonista de su propio aprendizaje,ahora el contruye su propio saber, no hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interes del alumno ese interes debe ser considerado como punto de partida para la educación y el educador deberá descubrir las necesidades del alumno y los objetivos que son capaces de satisfacerlos.
robert torres. Bueno los principios didacticos deben desarrollar los procesos de enseñanza aprendizaja y estar relacionados al ambito escolar, los principios didacticos no son mas que aprender a conocer que no es mas que el avanser progresivi de los alumnos anivel congnocitivo y social,aprender hacer, aprender a convivir, aprender a crear. sin mas que decir todo estos son nuestros pilares a formar y estan presentes en cada planificaciòn tanto plan de lapso, plan semanal e interacciones diarias, el impulso que debe tener cada alumno depende tanto del docente como de los padres y representtantes que desde luego se encuentran inmersos en el ambito educativo de cada instituciòn educativa. si ntodos estos engranajes trabajan de manera coordinada el resultado sera el mejor.
Robert Torres. Las tecnologías de información y comunicación "TIC" están transformando nuestra vida personal y profesional con gran énfasis. Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en la sociedad informacional ya que los que poseemos el conocimientos tenemos la llave de la información . La productividad y la competitividad dependen cada vez más de la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento, en el ámbito educativo cada docente es responsable de fortalecer ese cambio que vive el ámbito ductivo, la didáctica incide de manera primordial en la educación, ya que preparamos al dicente para la nueva sociedad y no para lo que ya fue. Al utilizar una didáctica con mejores herramientas que despierten ese interés mutuo del joven será mucho mas efectivizo y atractivo el aprendizaje y los conocimientos florecerán mucho mas rápido de manera constructiva.
hola comenta Negia Muñoz con esta nueva forma de educación el docente tiene la posibilidad de intervenir con efectividad en el desarrollo de un aprendizaje aútonomo, pues el sistema impone la necesidad de mediación del aprendizaje, mas alla de la conducción magistral propiciada en la presencialidad, que tiende a la transmisión unidireccional. los nuevos entornos de aprendizaje exigen nuevos roles en profesores y estudiantes, la perspectiva tradicional que situaba al profesor como único centro de información y sabiduría y a los estudiantes como receptores, debe dar paso a nuevos roles para ambos, muchos mas activos y enriquecedores
FELIZ NOCHE. YENNIS MONTERO. En la actualidad nuestro sistema educativo, ha sufrido una serie de transformaciones que favorecen a los estudiantes, ya que para el proceso de enseñanza-aprendizaje se considera importante su entorno para desarrollar la distintas actividades y adquirir nuevos conocimientos.
Feliz tarde: GIOANA GONZALEZ. Como dice nuestra compàñera Negia, en cuanto a la transformaciòn que ha dado el rol del docente podemos mencionar: que hemos pasado de maestros conductistas a facilitadores o podemos decir tambien a guias y motivadores en el camino de la enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiante, al igual que este proceso nos lleva a ser màs creativos, innovadores, investigadores, a crear y utilizar nuevas estrategias de enseñanzas. tambien los jovenes de hoy en dìa han cambiado su rol, ahora son constructores de su propia formacìòn.
FELIZ DIA DE SAN VALENTIN. GIOANA GONZALEZ. Las habilidades didácticas son los medios o materiales del que dispone el educador para llevar a cabo la tarea de enseñanza, también se puede decir que son todos los recursos (materiales, humanos y sociales) que permiten al educador facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en su actividad docente. La instrumentación didáctica se puede mencionar tanto los aspectos institucionales y sociales, sus elementos son: objetivos, contenidos, actividades o evaluación. Estos aspectos pueden ir enfocados a través de la óptica particular de cada uno de las corrientes educativas, como son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. Las habilidades docentes son un conjunto de recursos que permiten a un individuo desarrollar la acción de formación, se trata de ser capaces de dar una clase con calidad de forma que los estudiantes aprendan y se consigan los objetivos pedagógicos. Para que un formador este bien preparado, requiere de elementos como: una buena pedagogía, habilidades de comunicación, un contexto favorable y conocimientos y contenidos adecuados.
Ademas de lo antes expuesto es importante resaltar, que el docente debe saber manejar multiples y diferentes metodologías que le permitan, llevar a cabo buenas programaciones para desarrollar el proceso de enseñanza - apremdizaje. YENNIS MONTERO. FELIZ NOCHE.
Amiga Gioana . Es Jorge Muñoz Tienes razon en los expresados pero hay que decir que , dentro de los problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra el de ayudar a los alumnos para adquirir las habilidades cognitivas. Con el uso de las TIC el alumno controla su propio proceso de aprendizaje y el modo en el que lo realiza. Dicho en otras palabras, es importante que regule cómo y cuándo utilizar una estrategia cognitiva o didáctica como parte del aprendizaje de un dominio. Para lograr lo anterior uno de los grandes cambios producidos en la educación es utilizar herramientas provenientes de la psicología cognitiva junto con el constructivismo, con el fin de mejorar el diseño de los “curricula” de asignaturas, así como de temas específicos, dentro de un dominio determinado del conocimiento, se trata de presentar un modelo de aprendizaje para un tema específico utilizando el enfoque cognitivo en una proporción menor que la constructivista, mediante la construcion de ese conocimiento de forma colaborativa y cooperativas, para que realmente sea un conocimiento significativo, en cuanto al enfoque pedagógico, se toma en consideración la experiencia de los alumnos, su vivencias, sus inclinaciones, y debe ser situada dentro del enfoque actual de la enseñanza centrada en el estudiante, en el que los sistemas de ayuda al aprendizaje de tipo facilitador adquieren verdadera importancia.
HOLA FELIZ NOCHE. YENNIS MONTERO DENTRO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES DIDÁCTICAS ENCONTRAMOS LA TRADICIONAL,LA TECNOLÓGICA Y LA CRITICA.CADA UNA DE ESTAS UTILIZAN HABILIDADES DIDÁCTICAS Y DOCENTES QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE LAS CLASES.LA DIDÁCTICA TRADICIONAL USA COMO HABILIDAD DIDÁCTICAS LAS NOTAS, TEXTOS,LAMINAS,CARTELES LOS CUALES NO SON APLICADA DE FORMA ADECUADA Y DENTRO DE LA HABILIDADES DOCENTE USAN LA EXPOSICIÓN. LA DIDÁCTICA TECNOLÓGICAS USAN LIBROS.MAQUINAS,PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS COMO HABILIDAD DIDÁCTICA Y COMO HABILIDAD DOCENTE EL MAESTRO SE CONVIERTE EN UN INGENIERO CONDUCTUAL CON RESPECTO A LA DIDÁCTICA CRITICA UTILIZAN BIBLIOGRAFIA, MEDIOS AUDIOVISUALES DE LA REALIDAD Y COMO HABILIDAD DOCENTE SE USA LA LECTURA, INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS,LA REFLEXIÓN ENTRE OTRAS.
Las corrientes didacticas estan orientadas a posibles interacciones entre profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya que suponen tecnicas para que esto sea logrado. El avance que estas han tenido es notable y que se paso de ser el docente quien decidiera; a involucrar al alumno para que este tambien forme parte en la toma de decisiones.
Comparto la opinion de la compañera Beatriz ya que es cierto, ninguna de estas corrientes son erradas; pero, como dice la compañera Emerys, la educacion ha ido evolucionando con el pasar del tiempo y no podemos quedarnos atras.
Buenos dias comparto la idea de la compañera Emerys este nuevo milenio ha significado estar en una sociedad justa, equitativa y humanitaria en donde todos los estudiantes obtengan las mismas oportunidades a un aprendizaje significativo y mas flexible, en donde han habido transformaciones en el nuevo ambito de estudio.
Hola buenas tardes es Moravia Hernandez La didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.
Hoy en dia todo a variado por los avances de la ciencia, y la educacion se ha sumergido en estos cambios poniendo a las tics como herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje. es aqui con una nueva didactica donde el docente con el alumno implementan una equidad e igualdad, el docente aprende del alumno y viceversa. creo que el mejor aprendizaje que se obtiene es aquel que permite ver al alumno como un ser con buenas virtudes y cualidades y este aprenda desarrollas sus destresas cognitivas en pro de su desarrollo.
Buenas tardes!!! Mi opinión es que la didáctica tradicional ha sido muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular y reproducir información, hay énfasis en los contenidos, la memoria tiene un rol decisivo. Mientras que en la didáctica tecnológica el aprendizaje y la formación suponen un desafío constante y creciente. Es por ello, que las tecnologías de la información y la comunicación como elemento definitorio de esta sociedad, están trastocando el quehacer cotidiano, transformando la educación y modificando los contextos de aprendizaje y los métodos de enseñanza, así como, los roles del docente y del estudiante, en esta transformación educativa se puede observar cómo, progresivamente, se está produciendo también un cambio en las relaciones entre los tres agentes educativos involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje: los docentes, los estudiantes y los contenidos; dando lugar a nuevas prácticas educativas y por lo tanto creando nuevos escenarios educativos y roles, en los que el impacto y la transferencia de las tecnologías de la información y la comunicación son una realidad evidente. Att. Keila Ramos
Buenas tarde compañeros y compañeras La actividad es la convergencia de acciones, relaciones, comunicaciones y construcciones para propósitos inmediatos en un ambiente de aprendizaje, aquí es donde se supone la participación individual y grupal de estudiantes, docentes y en algunos casos la presencia eventual de otros participantes. Esta actividad puede realizarse si se quiere aisladamente para propósitos específicos, oportunos o en el curso de un proyecto y el cual se puede ir desarrollarando de tópico a otro. Desde la consideración de los medios como materiales curriculares y didácticos la cuestión clave estará en su utilización y su selección con la intención de aplicarlos convenientemente a las distintas situaciones educativas y, también, de aprovechar al máximo todas sus características técnicas y sus posibilidades didácticas. Es por ello que debemos ver y apreciar a las nuevas tecnologías como el instrumento o medio para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Cuando se enfoca la Internet desde el punto de vista de su instrumentalidad para el aprendizaje. Las nuevas tecnologías deben ser miradas como instrumentos o medios para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación, nos permite presentar un replanteamiento de las nuevas didácticas que podemos desarrollar en todos los niveles educativos para poder lograr la formación integral del ser humano, razón de ser de cualquier labor educativa. Esmely agudo
dentro de los nuevos replanteamiento de las didácticas educativas se ha de tomar en cuenta los modos de intervención didáctica que se mencionan aquí:
1/ La vigilancia: Este es uno de los medios más eficaces de que disponen los maestros para trabajar en la educación de los niños y jóvenes, que se traduce en una solicitud constante del maestro que no pierde de vista a los alumnos, a fin de preservarlos de todo peligro físico y moral, y de formarles la conciencia con el recuerdo de sus deberes. 2/ El silencio: Se trata de un silencio activo que propicia un ambiente de trabajo intelectual o manual, la interiorización de los saberes y sostiene la atención sobre lo que se está haciendo. El silencio del maestro contribuirá, mejor que cualquier otro medio, a mantener, le proporcionará la oportunidad de velar con facilidad sobre sí mismo y sobre los alumnos. 3/ Las señales: La señal se usa en lugar de la palabra, con lo cual se economiza tiempo y se reserva el uso de la palabra para los momentos claves de la función educadora: explicaciones, hacer reflexionar a los alumnos... Hoy se ha perdido esta práctica en gran medida; incluso ha desaparecido de las aulas el instrumento emblemático para producir señales.
4/ El arte de preguntar No sólo se echará mano de preguntas para mantener la atención de los niños y jóvenes para asegurar los aprendizajes, sino que se evitará hablar de manera dejada que cause aburrimiento o escogerá alguna historia que pueda cautivar a los alumnos, refiriéndola de forma tal que les agrade y renueve la atención, ha de subrayar, dentro de la metodología en la escuela.
El maestro es un modelo, un mediador, que cree en la modificabilidad del alumno; éste, por su parte, se siente protagonista de sus aprendizajes y conoce sus carencias y se aplica a superarlas. con las didácticas aplicadas en la actividad educativa en la utilización de los medios tecnológicos se puede de una manera eficaz • personalizar el aprendizaje • adaptar el estudio a momentos y tiempos de cada alumno • hacer tiempo para el estudio, la investigación y la refñexión • Utilizar sus propios ritmos de trabajo • acceso fácil a toda la información • el aprendizaje es activo • los datos son constantes (feed-back) de sus progresos y dificultades • Se eliminan barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente. • surge la práctica en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión. • Se gestiona realmente el conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos. • Se actualizan constantemente los contenidos • Se reducen los costes (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico). • Utiliza con profusión las nuevas tecnologías de la información y la comunicación • Se puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a un ordenador con conexión a Internet. Es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.
Hola buenas tardes, basandome en un trabajo de la Profesora Carolina Talles, publicado en la Revista "abc digital", hay básicamente tres corrientes didácticas, "La Escuela Tradicional", "La Escuela Tecnocrática" y la "Escuela Crítica", de las cuales se puede inferir que tienen como habilidades didácticas y docentes, las siguientes:
Escuela Tradicional
Habilidades didácticas: Autoridad y orden. La enseñanza es verbalista y metódica. El aprendizaje es pasivo (por recepción). Relación alumno – maestro es vertical.
Habilidades Docentes: Centrado en el programa curricular. Sólo desarrolla contenidos de los libros. La opinión del alumno no es relevante. El recurso visual más usado es el pizarrón. No estimula la participación del alumno. El conocimiento es propiedad del docente.
Escuela Tecnocrática
Habilidades didácticas: Técnica e instrumental. La enseñanza es cientificista y escéptica. El aprendizaje se da por recepción y estímulo. Relación alumno – maestro es despersonalizada y neutral. El conocimiento pragmático, a histórico.
Habilidades docentes: Utiliza lenguaje claro e inteligible Hace que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada. Los alumnos tienen que superar sus dificultades. Destaca los aspectos fundamentales de cada tema. Explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas. Inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo. Realiza suficientes prácticas de campo en relación con la asignatura.
Escuela Crítica
Habilidades didácticas: Análisis de problemas sociales. La enseñanza es por concientización social. El aprendizaje es reflexivo y colectivo. Relación alumno – maestro es estrecha, afectiva, crítica. El conocimiento es constructivista y real.
Habilidades docentes: Diagnóstico de necesidades. Preparar las clases. Se basa en las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Planificar cursos. Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje. Utiliza un lenguaje claro e inteligible hace que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada. Pregunta durante el desarrollo de las clases para averiguar si los alumnos tienen dificultades. Destaca los aspectos fundamentales de cada tema. Explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas. Inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo. Realiza suficientes prácticas de campo en relación con la asignatura.
Buenas noches, la didáctica como disciplina científico-pedagógica, cuya finalidad primordial es el estudio de los elementos que convergen en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, se desempeña en sus diversos componentes; el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y el método, mediante principios que coadyuvan a moldear los sistemas y modelos pedagógicos.
Los principios didácticos son fundamentos generales sobre la estructuración del contenido, la organización y los métodos de enseñanza que se derivan de las leyes y los objetivos de la misma. Entre sus características generales se tiene que son aplicables en todas las asignaturas, niveles o modalidades del sistema educativo, determinan los contenidos, métodos y formas de organización, poseen carácter extensivo y estructural en cuanto a la materia y determinan la selección y el ordenamiento del material de enseñanza.
Feliz día. Soy Lubsmila Gonzalez : La didáctica es una disciplina instrumental que ofrece respuestas para la conducción en el aula. La actividad docente nos da pautas par determinar acciones favorables o desfavorables que tienen efecto en la institución y el entorno social. En esta se contemplan las implicaciones teóricas y metodológicas que comportan la implantación de diversos modelos educativos (asignaturas, áreas y módulos) dependiendo de su corriente, tradicional, tecnológica educativa. Esta ultima pasa del receptivismo al activismo, el profesor ya no es tanto el que domina el contenido,de igual manera el participante pasa de ser un ente pasivo a un ente activo, responsable de su propio aprendizaje. En nuestra sociedad es importante aplicar la didáctica por que ayuda a analizar , orientar en el aprendizaje para una mejor enseñanza.
Feliz día!! comparto la idea de la profe Yraima. Ya que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir el proceso mas sistemico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamento teóricos y por personal, profesional especializado desde un nivel de educación inicial hasta un nivel de postgrado.
BUENAS TARDES, SOY BEATRIZ MARIA FORNES MORALES.
ResponderEliminarEN ESTE MOMENTO VOY A DAR MI APORTE RTELACIONADAS CON LAS CORRIENTES DIDACTICA COMO SON
Didáctica Tradicional Tiene como centro el proceso instructivo, concibe al profesor como sujeto principal y presupone un aprendizaje receptivo. Enfatiza las relaciones personales profesor alumno minimizando la relación entre los componentes personales y personalizados del Esta corriente si la llevamos al plano de la educación hace décadas atrás el docente trabajaba con el P.P.A. (PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA) aquí el docente era el que marcaba las pautas del aprendizaje.
Didacta Tecnología educativa Pasa del receptivismo al activismo. El profesor ya no es tanto el que domina el contenido como el que domina la técnica. Racionaliza al máximo la enseñanza en el aula. Se puede decir que en esta tendencia la didáctica ofrece un conjunto de recursos técnicos para que el docente controle, dirija, oriente, manipule el aprendizaje, o sea que el se convierte en un "ingeniero conductual".
En esta corriente ya se va más la interacción docente alumno, de una forman más flexibles al proceso de enseñanza.
Didáctica crítica En esta no se trata de cambiar una modalidad técnica por otra, plantea analizar críticamente la práctica docente, la dinámica de la institución los roles de sus miembros y el significado ideológico que subyace en todo ello.
Esta corriente es la que actual mente se esta adaptando en la educación Venezolana, ya que los docente trabaja con el P.A. (PROYECTO DE APRENDIZAJE) es aquí que el docente utiliza la didáctica bajo la óptica ser hacer, ser conocer y ser convivir, para después aplicarlas en el ambiente escolar.
Podemos decir que ningunas de las tres son o están erradas, ya que todos fuimos educados bajo las tres corrientes
Hola, soy Marlidis Arao:
EliminarEl aula no es un compartimento estanco y aislado. Del mismo modo que la escuela no es un edificio en el desierto, ella vive y convive con su contexto social que le demanda educación. Este es el punto de partida de la razón de ser de la existencia escolar. Por eso, es necesario que el docente tenga claro el concepto de universalidad de la acción educativa. Ésta no se puede dividir ni aislar; la educación es un campo indivisible e integral, lo mismo que el ejercicio de la profesión docente. Y comprender esto, es condición para ser un profesional, de lo contrario, jamás podrá actuar bien en el campo de la docencia.
Excelente Sra, Beatriz..
EMERYS VILLARROEL
EliminarBUENAS TARDES: Comparto con usted señora Beatriz "esta corriente ya se va más la interacción docente alumno, de una forman más flexible al proceso de enseñanza." Ya que la educacion es y ha sido uno de los temas de mayor interés en la evolución de la sociedad. A lo largo de la historia se ha observado cambios y reformas a nivel educativo. El inicio de un nuevo milenio ha significado el reto de hacer de la sociedad un mundo más equitativo, justo, social y humanitario. Ya que ha ocurrido un cambio de paradigmas en el pensamiento social. La educación ha recibido el llamado y la necesidad de evolucionar. Las propuestas alternativas y de progreso de la educación han estado dirigidas a la institución escolar; Esto ha significado un cambio en la forma de entender la educación y la manera de ver la escuela como institución escolar que ejerce efectos profundos en la formación de la sociedad y de sus ciudadanos. para lograr una sociedad critica, responsable, honesta, solidaria, participativa.
Buenas noches, soy Leidys Viera, mi participación va dirigida a la opinión de la compañera Beatriz,en cuanto a las diversas formas utilizadas para el proceso de enseñanza y aprendizaje y de la manera cómo se consideraba al estudiante. Si se hace un recorrido a través de la historia podrá notarse que el estudiante ha pasado por distintas formas de aprendizaje, desde ser un ente pasivo hasta ser ahora el centro y la razón de ser de la educación,el que decide qué aprender y cómo quiere aprender,es aquí donde se incluye la corriente Constructivista la cual considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior que sea significativo, que facilite y potencie al máximo las potencialidades interiores con la finalidad de que sea capaz de desarrollarse y aprender de su entorno.Por tanto, es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la tecnología educativa de manera apropiada porque es una manera de apuntar a la mejora de la calidad en la educación, en la actualidad es de suma importancia que los estudiantes de hoy manejen las nuevas tecnologias ya que si no lo hacen pueden quedarse estancados en un mundo arcaico o sentirse excluidos.
EliminarBuenos días, Beatriz Fornes reportándose, en esta oportunidad es para afinanzar hasta cierto punto el comentario de mi amiga Leidys, que los docentes debemos usar la nueva paradigma de la tecnología educativa y nos tenemos que poner las pilas en cuanto su conocimiento, se los digo por mi persona en estos momentos me considero una analfabeta funcional, porque prender, conocer el nombre de al nonos programas y escribir , dibujar y realizar gráficos, para un docente significa cero, ya que los niños desde el más pequeñito ya sebe estas funciones, nosotros tenemos que ir mas allá y adelantarnos cinco pasas mas que ellos y perder el miedo a lo desconocido al conocer mas referentes a la didáctica tecnológica seremos vencedores
EliminarBuenas tardes querida Beatriz, es muy cierto lo que estableces, como docentes debemos ir a la par con los cambios sociales y el mundo cibernético usado en todos los campos y profesiones ha dejado a un lado la pasividad para hacer del individuo un ser capaz de demostrar sus habilidades, destrezas que la escuela debe explorar y permitirle desarrollar,el aprendizaje no tiene edad pero la enseñanza requiere de mayor concentración y capacitación pues, es bien sabido que desde temprana edad el niño puede superar y ha superado a los adultos en el uso de la TIC´s y hasta utiliza mejor los medios.Por tanto, sólo nos queda profesionalizarnos para aportar a la tecnología educativa nuestro grano de arena. LEIDYS VIERA.
EliminarBUENAS NOCHE, EDYS VILLARROEL: sALUDOS.Mi participación. La actividad educativa no debe basarse exclusivamente en solo estilo de enseñanzas, sino que la acción educativa debe ser flexible y dinámica, atendiendoa la diversidad del estudiante en estilo de apredizaje utilizando las diferentes herramientas. Ahora biem, muesta sociedad vive una etapa de rapido desarrollo tecnolológico y de los cambios que se han producido en la ciencia que lo fundamentan.Los docentes no podemos quedar al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos medios tecnológicos, y una de las herramientas que nos ofrecen, es la tecnología educativa como campo de estudio,con la integración de las tic permite crear nuevos escenarios de aprendizajes, mejora los procesos de enseñanzas y aprende mediante aplicaciones de recursos tecnológicos adaptadas a las característica cognitivo del estudiante.
EliminarJorge Luis Muñoz
EliminarAmiga Beatriz en parte estoy de acuerdo contigo pero hay que tomar en cuenta lo siguiente, es decir la educación con el uso de la TIC no es TOTALMENTE Constructivista y la educacion tradicional no es totalmente Conductista ya que. La didáctica en forma de paradigma se puede describir como positivista, pospositivista, teórico crítico y constructivista esta responden de diferentes formas a preguntas planteadas en los procesos educacionales esencialmente en la parte metodológico y las implicaciones que estos tienen en la práctica educativa el uso de las TIC en dicho proceso genera los nuevos paradigmas , cambios en las didácticas .
Dicho cambios de estrategia metodológicos tienen que analizarse desde una perspectiva crítica, debemos realmente contestar como el uso de las TIC, se reflejan en el currículum escolar, las metas educativas, en el rol, del profesor como investigador y del alumno.
Y realmente se debe enfatizar la importancia de examinar, explorar, y reflexionar nuestras propias creencias acerca de la realidad, la función de la escuela, la investigación, el conocimiento, el papel del profesor y como cambia la concepción de los métodos, estrategias y las teorías de mayor peso en el proceso educacional tradicional como lo es la conductista a la constructivista con el uso de las TIC.
Tenemos que estar claro que nunca desaparecen por completo las diferentes teorías aplicables al proceso de educación, tales como positivismo, pos positivismo, cognitivismo, conductivismo, constructivismo, sino que se combina en mayor o menor grado cada uno para ser usada en la estrategia educativa en el caso del uso de las TIC en la educación el mayor peso lo tiene la teoría constructivista sin eliminar la influencia de las otras teorías.
Buenas amigos y amigas, un placer poder compartir por este medio temas tan interesante en la educación, refiriéndome un poco a lo comentado por la prof beatriz y la amiga leydis viera, comparto mucho de su opinión, en especial lo referente a que el alumno a pasado por distintos tipos de aprendizajes desde uno muy pasivo hasta uno muy activo donde el decide que quiere aprender y como quiere aprenderlo....agregando lo siguiente ¿ a que se deben estos cambios en la forma de aprendizaje? ¿porque el docente debe cambiar la didáctica y adaptarlas a las nuevas tecnologías?.. y mi opinión personal es que ahora hay mas cosas que aprender y por lo tanto el docente también tienes mas que enseñar, en esta época del mundo de la globalizacion, donde hay computadoras, WiFi, Internet, medios interactivos, software de estudios y múltiples aplicaciones tecnológicas es necesario que el docente este al tanto de todos estos avances y utilizarlos como herramienta de aprendizaje...no podemos comparar esta época a la de hace 30 años donde la innovación pasaba por una pizarra y un pizarron, técnicas que funcionaron pero hoy en día sencillamente hay mas cosas y por lo tanto hay mas cosas que enseñar, por lo que el docente debe ajustar y cambiar su didáctica y técnicas de enseñanzas al nuevo mundo en que vivimos....
ResponderEliminaredwin aliendres
Buenos dias amigos, agregando un poco a lo que dice el amigo aliendres, podemos decir que el docdente hoy en dia debe estar a la altura de las nuevas tecnologias, del uso de las TICs y debe enfocar su didactica a enseñar al estudiante a ver desde una buena optica el mundo y para que el alumno "piense" aprenda a razonar de una manera logica y coherente, desarrollando bien coeficiente intelectual el podra enfrentar a la vida de una manera practica......
ResponderEliminarMoravia Hernandez
Feliz Tarde.
EliminarGIOANA GONZALEZ.
Si queremos hablar de educaciòn de calidad, tenemos que sumergirnos en el maravilloso mundo de las TICs, ya que estas las encontramos en todo nuestro entorno y en cualquier campo de trabajo. si queremos estar al dìa con la informaciòn, tenemos que apropiarnos de las herramientas tecnològicas, y sacarle TODO el beneficio y lo positivo de estos medios. Al igual que guiar a nuestros estudiantes a que se interesen por todo lo bueno que nos ofrese el internet y las herramientas tecnològicas.
Buenas Tardes , saludos compañeros y amigos, interesantes todos los comentarios anteriores, y bueno el docente debe ajustar sus metodos tal como comentaban Aliendres y otros anteriormente y esto lo debe hacer en base a distintos principios para luego ver de forma integral lo que es su objetivo que es el aprendizaje de su alumno, entre estos principios tenemos:
ResponderEliminar. Principio del carácter educativo de la enseñanza,
2. Principio de carácter científico de la enseñanza,
3. Principio de la asequibilidad,
4. Principio de la sistematización de la enseñanza,
5. Principio de relación entre la teoría y la práctica,
6. Principio del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor,
7. Principio de la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos,
8. Principio de la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo,
9. Principio del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto,
10. Principio del carácter lúdico de la enseñanza.
seguro discutiremos todos estos principios en el trancurso del curso...
Matilde Sifontes
Muy buenas tardes estimados colegas, en esta oportunidad en concordancia con la opinión de la compañera Matilde y en referencia a los principios que rigen la didáctica.
EliminarUna de las tareas fundamentales de la didáctica comprende el estudio profundo de las regularidades y leyes del proceso de enseñanza, solo así es posible establecer el sistema de principios de enseñanza que responda a las exigencias de la escuela contemporánea.
Los principios didácticos, son entendidos así, como normas que regulan la actividad del docente y de los estudiantes, además permiten realizar una enseñanza de manera efectiva y son aplicables a todos los niveles y tipos de enseñanza.
Idania Díaz
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarBuenas noches compañeros estoy de acuerdo con la señora Beatriz las corrientes didácticas tienen tambien elementos que se asemejan de una o de otras formas toman como escenario de actuación el proceso docente educativo para contribuir en mayor medida con el encargo social,ya el alumno a pasado por muchos modelos de enseñanza aprendizaje,e a dejado de ser una persona pasiva para convertirse en una activa,en donde es el protagonista de su propio aprendizaje,ahora el contruye su propio saber, no hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interes del alumno ese interes debe ser considerado como punto de partida para la educación y el educador deberá descubrir las necesidades del alumno y los objetivos que son capaces de satisfacerlos.
EliminarMaris Espin
robert torres.
EliminarBueno los principios didacticos deben desarrollar los procesos de enseñanza aprendizaja y estar relacionados al ambito escolar, los principios didacticos no son mas que aprender a conocer que no es mas que el avanser progresivi de los alumnos anivel congnocitivo y social,aprender hacer, aprender a convivir, aprender a crear.
sin mas que decir todo estos son nuestros pilares a formar y estan presentes en cada planificaciòn tanto plan de lapso, plan semanal e interacciones diarias, el impulso que debe tener cada alumno depende tanto del docente como de los padres y representtantes que desde luego se encuentran inmersos en el ambito educativo de cada instituciòn educativa.
si ntodos estos engranajes trabajan de manera coordinada el resultado sera el mejor.
Robert Torres.
ResponderEliminarLas tecnologías de información y comunicación "TIC" están transformando nuestra vida personal y profesional con gran énfasis. Están cambiando las formas de acceso al conocimiento y de aprendizaje, los modos de comunicación y la manera de relacionarnos, a tal punto que la generación, procesamiento y transmisión de información se está convirtiendo en factor de poder y productividad en la sociedad informacional ya que los que poseemos el conocimientos tenemos la llave de la información . La productividad y la competitividad dependen cada vez más de la capacidad de generar y aplicar la información basada en el conocimiento, en el ámbito educativo cada docente es responsable de fortalecer ese cambio que vive el ámbito ductivo, la didáctica incide de manera primordial en la educación, ya que preparamos al dicente para la nueva sociedad y no para lo que ya fue.
Al utilizar una didáctica con mejores herramientas que despierten ese interés mutuo del joven será mucho mas efectivizo y atractivo el aprendizaje y los conocimientos florecerán mucho mas rápido de manera constructiva.
hola comenta Negia Muñoz con esta nueva forma de educación el docente tiene la posibilidad de intervenir con efectividad en el desarrollo de un aprendizaje aútonomo, pues el sistema impone la necesidad de mediación del aprendizaje, mas alla de la conducción magistral propiciada en la presencialidad, que tiende a la transmisión unidireccional. los nuevos entornos de aprendizaje exigen nuevos roles en profesores y estudiantes, la perspectiva tradicional que situaba al profesor como único centro de información y sabiduría y a los estudiantes como receptores, debe dar paso a nuevos roles para ambos, muchos mas activos y enriquecedores
ResponderEliminarFELIZ NOCHE.
EliminarYENNIS MONTERO.
En la actualidad nuestro sistema educativo, ha sufrido una serie de transformaciones que favorecen a los estudiantes, ya que para el proceso de enseñanza-aprendizaje se considera importante su entorno para desarrollar la distintas actividades y adquirir nuevos conocimientos.
Feliz tarde:
EliminarGIOANA GONZALEZ.
Como dice nuestra compàñera Negia, en cuanto a la transformaciòn que ha dado el rol del docente podemos mencionar: que hemos pasado de maestros conductistas a facilitadores o podemos decir tambien a guias y motivadores en el camino de la enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiante, al igual que este proceso nos lleva a ser màs creativos, innovadores, investigadores, a crear y utilizar nuevas estrategias de enseñanzas. tambien los jovenes de hoy en dìa han cambiado su rol, ahora son constructores de su propia formacìòn.
FELIZ DIA DE SAN VALENTIN.
ResponderEliminarGIOANA GONZALEZ.
Las habilidades didácticas son los medios o materiales del que dispone el educador para llevar a cabo la tarea de enseñanza, también se puede decir que son todos los recursos (materiales, humanos y sociales) que permiten al educador facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en su actividad docente.
La instrumentación didáctica se puede mencionar tanto los aspectos institucionales y sociales, sus elementos son: objetivos, contenidos, actividades o evaluación. Estos aspectos pueden ir enfocados a través de la óptica particular de cada uno de las corrientes educativas, como son: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica.
Las habilidades docentes son un conjunto de recursos que permiten a un individuo desarrollar la acción de formación, se trata de ser capaces de dar una clase con calidad de forma que los estudiantes aprendan y se consigan los objetivos pedagógicos.
Para que un formador este bien preparado, requiere de elementos como: una buena pedagogía, habilidades de comunicación, un contexto favorable y conocimientos y contenidos adecuados.
Ademas de lo antes expuesto es importante resaltar, que el docente debe saber manejar multiples y diferentes metodologías que le permitan, llevar a cabo buenas programaciones para desarrollar el proceso de enseñanza - apremdizaje.
EliminarYENNIS MONTERO.
FELIZ NOCHE.
Amiga Gioana .
EliminarEs Jorge Muñoz
Tienes razon en los expresados pero hay que decir que , dentro de los problemas que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra el de ayudar a los alumnos para adquirir las habilidades cognitivas. Con el uso de las TIC el alumno controla su propio proceso de aprendizaje y el modo en el que lo realiza. Dicho en otras palabras, es importante que regule cómo y cuándo utilizar una estrategia cognitiva o didáctica como parte del aprendizaje de un dominio. Para lograr lo anterior uno de los grandes cambios producidos en la educación es utilizar herramientas provenientes de la psicología cognitiva junto con el constructivismo, con el fin de mejorar el diseño de los “curricula” de asignaturas, así como de temas específicos, dentro de un dominio determinado del conocimiento, se trata de presentar un modelo de aprendizaje para un tema específico utilizando el enfoque cognitivo en una proporción menor que la constructivista, mediante la construcion de ese conocimiento de forma colaborativa y cooperativas, para que realmente sea un conocimiento significativo, en cuanto al enfoque pedagógico, se toma en consideración la experiencia de los alumnos, su vivencias, sus inclinaciones, y debe ser situada dentro del enfoque actual de la enseñanza centrada en el estudiante, en el que los sistemas de ayuda al aprendizaje de tipo facilitador adquieren verdadera importancia.
HOLA FELIZ NOCHE. YENNIS MONTERO
ResponderEliminarDENTRO DE LAS DIFERENTES CORRIENTES DIDÁCTICAS ENCONTRAMOS LA TRADICIONAL,LA TECNOLÓGICA Y LA CRITICA.CADA UNA DE ESTAS UTILIZAN HABILIDADES DIDÁCTICAS Y DOCENTES QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE LAS CLASES.LA DIDÁCTICA TRADICIONAL USA COMO HABILIDAD DIDÁCTICAS LAS NOTAS, TEXTOS,LAMINAS,CARTELES LOS CUALES NO SON APLICADA DE FORMA ADECUADA Y DENTRO DE LA HABILIDADES DOCENTE USAN LA EXPOSICIÓN. LA DIDÁCTICA TECNOLÓGICAS USAN LIBROS.MAQUINAS,PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS COMO HABILIDAD DIDÁCTICA Y COMO HABILIDAD DOCENTE EL MAESTRO SE CONVIERTE EN UN INGENIERO CONDUCTUAL CON RESPECTO A LA DIDÁCTICA CRITICA UTILIZAN BIBLIOGRAFIA, MEDIOS AUDIOVISUALES DE LA REALIDAD Y COMO HABILIDAD DOCENTE SE USA LA LECTURA, INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS,LA REFLEXIÓN ENTRE OTRAS.
Buenas Noches!
ResponderEliminarLas corrientes didacticas estan orientadas a posibles interacciones entre profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya que suponen tecnicas para que esto sea logrado. El avance que estas han tenido es notable y que se paso de ser el docente quien decidiera; a involucrar al alumno para que este tambien forme parte en la toma de decisiones.
Comparto la opinion de la compañera Beatriz ya que es cierto, ninguna de estas corrientes son erradas; pero, como dice la compañera Emerys, la educacion ha ido evolucionando con el pasar del tiempo y no podemos quedarnos atras.
Yojana Vivas
Buenos dias comparto la idea de la compañera Emerys este nuevo milenio ha significado estar en una sociedad justa, equitativa y humanitaria en donde todos los estudiantes obtengan las mismas oportunidades a un aprendizaje significativo y mas flexible, en donde han habido transformaciones en el nuevo ambito de estudio.
ResponderEliminarMARIS ESPIN
Hola buenas tardes es Moravia Hernandez
ResponderEliminarLa didáctica se puede entender como pura técnica o ciencia aplicada y como teoría o ciencia básica de la instrucción, educación o formación. Los diferentes modelos didácticos pueden ser modelos teóricos (descriptivos, explicativos, predictivos) o modelos tecnológicos (prescriptivos, normativos).
La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido. La mayoría de los modelos tradicionales se centraban en el profesorado y en los contenidos (modelo proceso-producto). Los aspectos metodológicos, el contexto y, especialmente, el alumnado, quedaban en un segundo plano.
Hoy en dia todo a variado por los avances de la ciencia, y la educacion se ha sumergido en estos cambios poniendo a las tics como herramientas a utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje. es aqui con una nueva didactica donde el docente con el alumno implementan una equidad e igualdad, el docente aprende del alumno y viceversa. creo que el mejor aprendizaje que se obtiene es aquel que permite ver al alumno como un ser con buenas virtudes y cualidades y este aprenda desarrollas sus destresas cognitivas en pro de su desarrollo.
Buenas tardes!!! Mi opinión es que la didáctica tradicional ha sido muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular y reproducir información, hay énfasis en los contenidos, la memoria tiene un rol decisivo. Mientras que en la didáctica tecnológica el aprendizaje y la formación suponen un desafío constante y creciente. Es por ello, que las tecnologías de la información y la comunicación como elemento definitorio de esta sociedad, están trastocando el quehacer cotidiano, transformando la educación y modificando los contextos de aprendizaje y los métodos de enseñanza, así como, los roles del docente y del estudiante, en esta transformación educativa se puede observar cómo, progresivamente, se está produciendo también un cambio en las relaciones entre los tres agentes educativos involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje: los docentes, los estudiantes y los contenidos; dando lugar a nuevas prácticas educativas y por lo tanto creando nuevos escenarios educativos y roles, en los que el impacto y la transferencia de las tecnologías de la información y la comunicación son una realidad evidente.
ResponderEliminarAtt. Keila Ramos
Buenas tarde compañeros y compañeras
ResponderEliminarLa actividad es la convergencia de acciones, relaciones, comunicaciones y construcciones para propósitos inmediatos en un ambiente de aprendizaje, aquí es donde se supone la participación individual y grupal de estudiantes, docentes y en algunos casos la presencia eventual de otros participantes. Esta actividad puede realizarse si se quiere aisladamente para propósitos específicos, oportunos o en el curso de un proyecto y el cual se puede ir desarrollarando de tópico a otro.
Desde la consideración de los medios como materiales curriculares y didácticos la cuestión clave estará en su utilización y su selección con la intención de aplicarlos convenientemente a las distintas situaciones educativas y, también, de aprovechar al máximo todas sus características técnicas y sus posibilidades didácticas.
Es por ello que debemos ver y apreciar a las nuevas tecnologías como el instrumento o medio para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Cuando se enfoca la Internet desde el punto de vista de su instrumentalidad para el aprendizaje. Las nuevas tecnologías deben ser miradas como instrumentos o medios para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.
Estas nuevas tecnologías de la información y la comunicación, nos permite presentar un replanteamiento de las nuevas didácticas que podemos desarrollar en todos los niveles educativos para poder lograr la formación integral del ser humano, razón de ser de cualquier labor educativa.
Esmely agudo
dentro de los nuevos replanteamiento de las didácticas educativas se ha de tomar en cuenta los modos de intervención didáctica que se mencionan aquí:
Eliminar1/ La vigilancia:
Este es uno de los medios más eficaces de que disponen los maestros para trabajar en la educación de los niños y jóvenes, que se traduce en una solicitud constante del maestro que no pierde de vista a los alumnos, a fin de preservarlos de todo peligro físico y moral, y de formarles la conciencia con el recuerdo de sus deberes.
2/ El silencio:
Se trata de un silencio activo que propicia un ambiente de trabajo intelectual o manual, la interiorización de los saberes y sostiene la atención sobre lo que se está haciendo. El silencio del maestro contribuirá, mejor que cualquier otro medio, a mantener, le proporcionará la oportunidad de velar con facilidad sobre sí mismo y sobre los alumnos.
3/ Las señales:
La señal se usa en lugar de la palabra, con lo cual se economiza tiempo y se reserva el uso de la palabra para los momentos claves de la función educadora: explicaciones, hacer reflexionar a los alumnos... Hoy se ha perdido esta práctica en gran medida; incluso ha desaparecido de las aulas el instrumento emblemático para producir señales.
4/ El arte de preguntar
No sólo se echará mano de preguntas para mantener la atención de los niños y jóvenes para asegurar los aprendizajes, sino que se evitará hablar de manera dejada que cause aburrimiento o escogerá alguna historia que pueda cautivar a los alumnos, refiriéndola de forma tal que les agrade y renueve la atención, ha de subrayar, dentro de la metodología en la escuela.
El maestro es un modelo, un mediador, que cree en la modificabilidad del alumno; éste, por su parte, se siente protagonista de sus aprendizajes y conoce sus carencias y se aplica a superarlas.
con las didácticas aplicadas en la actividad educativa en la utilización de los medios tecnológicos se puede de una manera eficaz
• personalizar el aprendizaje
• adaptar el estudio a momentos y tiempos de cada alumno
• hacer tiempo para el estudio, la investigación y la refñexión
• Utilizar sus propios ritmos de trabajo
• acceso fácil a toda la información
• el aprendizaje es activo
• los datos son constantes (feed-back) de sus progresos y dificultades
• Se eliminan barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para empresas distribuidas geográficamente.
• surge la práctica en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.
• Se gestiona realmente el conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
• Se actualizan constantemente los contenidos
• Se reducen los costes (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
• Utiliza con profusión las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• Se puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a un ordenador con conexión a Internet.
Es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.
Esmely Agudo
Hola buenas tardes, basandome en un trabajo de la Profesora Carolina Talles, publicado en la Revista "abc digital", hay básicamente tres corrientes didácticas, "La Escuela Tradicional", "La Escuela Tecnocrática" y la "Escuela Crítica", de las cuales se puede inferir que tienen como habilidades didácticas y docentes, las siguientes:
ResponderEliminarEscuela Tradicional
Habilidades didácticas:
Autoridad y orden.
La enseñanza es verbalista y metódica.
El aprendizaje es pasivo (por recepción).
Relación alumno – maestro es vertical.
Habilidades Docentes:
Centrado en el programa curricular.
Sólo desarrolla contenidos de los libros.
La opinión del alumno no es relevante.
El recurso visual más usado es el pizarrón.
No estimula la participación del alumno.
El conocimiento es propiedad del docente.
Escuela Tecnocrática
Habilidades didácticas:
Técnica e instrumental.
La enseñanza es cientificista y escéptica.
El aprendizaje se da por recepción y estímulo.
Relación alumno – maestro es despersonalizada y neutral.
El conocimiento pragmático, a histórico.
Habilidades docentes:
Utiliza lenguaje claro e inteligible
Hace que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada.
Los alumnos tienen que superar sus dificultades.
Destaca los aspectos fundamentales de cada tema.
Explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas.
Inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo.
Realiza suficientes prácticas de campo en relación con la asignatura.
Escuela Crítica
Habilidades didácticas:
Análisis de problemas sociales.
La enseñanza es por concientización social.
El aprendizaje es reflexivo y colectivo.
Relación alumno – maestro es estrecha, afectiva, crítica.
El conocimiento es constructivista y real.
Habilidades docentes:
Diagnóstico de necesidades.
Preparar las clases.
Se basa en las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Planificar cursos.
Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje.
Utiliza un lenguaje claro e inteligible hace que la relación de contenidos teóricos y prácticos sea adecuada.
Pregunta durante el desarrollo de las clases para averiguar si los alumnos tienen dificultades.
Destaca los aspectos fundamentales de cada tema.
Explica con claridad, facilitando, en su caso, la toma de notas.
Inicia cada tema exponiendo los objetivos del mismo.
Realiza suficientes prácticas de campo en relación con la asignatura.
Buenas noches, la didáctica como disciplina científico-pedagógica, cuya finalidad primordial es el estudio de los elementos que convergen en los procesos de la enseñanza y el aprendizaje, se desempeña en sus diversos componentes; el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y el método, mediante principios que coadyuvan a moldear los sistemas y modelos pedagógicos.
ResponderEliminarLos principios didácticos son fundamentos generales sobre la estructuración del contenido, la organización y los métodos de enseñanza que se derivan de las leyes y los objetivos de la misma. Entre sus características generales se tiene que son aplicables en todas las asignaturas, niveles o modalidades del sistema educativo, determinan los contenidos, métodos y formas de organización, poseen carácter extensivo y estructural en cuanto a la materia y determinan la selección y el ordenamiento del material de enseñanza.
Feliz día. Soy Lubsmila Gonzalez : La didáctica es una disciplina instrumental que ofrece respuestas para la conducción en el aula. La actividad docente nos da pautas par determinar acciones favorables o desfavorables que tienen efecto en la institución y el entorno social. En esta se contemplan las implicaciones teóricas y metodológicas que comportan la implantación de diversos modelos educativos (asignaturas, áreas y módulos) dependiendo de su corriente, tradicional, tecnológica educativa. Esta ultima pasa del receptivismo al activismo, el profesor ya no es tanto el que domina el contenido,de igual manera el participante pasa de ser un ente pasivo a un ente activo, responsable de su propio aprendizaje. En nuestra sociedad es importante aplicar la didáctica por que ayuda a analizar , orientar en el aprendizaje para una mejor enseñanza.
ResponderEliminarFeliz día!! comparto la idea de la profe Yraima. Ya que la didáctica es la ciencia que estudia el proceso docente educativo, es decir el proceso mas sistemico, organizado y eficiente que se ejecuta sobre fundamento teóricos y por personal, profesional especializado desde un nivel de educación inicial hasta un nivel de postgrado.
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